- 不以规矩不成方圆，教师适度地体罚一下学生有何不可？玉不琢不成器！你赞成这观点不？
- 素质教育中一味的强调不许体罚，放弃不打不成器的做法真的有利于孩子发展吗？
- 所谓“不打不成器”，体罚孩子就是对孩子好吗？
- 严苛惩罚导灵器如何升级？
不以规矩不成方圆，教师适度地体罚一下学生有何不可？玉不琢不成器！你赞成这观点不？
"教师不应该惩罚学生"，我赞成这一说法和做法。
第一。教育部印发的«义务教育学校管理标准»明确强调 :"严格要求教师尊重学生人格，不讽刺 .挖苦 .歧视学生，不体罚学生 "。这就告诉教师，在教育学生的时候，一定要"谨言慎行"，这就是一条"红线",不可触碰。这就是"雷池"，不可逾越。
第二。最近一段时间发生的学生"投河"，"跳楼"，"上吊"等教育***，大都是因为教师批评教育学生所致，"辱师 "."殴师 "."弑师"等教育***也大都是因教师批评教育学生引起。作为一名教师，就要"识时务","识大局",更新教育理念，改变"批评教育"学生的方法。就当前的形势，你最好不要***用"惩戒"权，因为"惩戒"和""惩罚"的界限不好掌握。有时惩戒被误认为惩罚，你认为适当惩罚被误认为变相体罚。
第三。对一些由于家庭教育缺失的问题学生，你要 做好和家长的沟通工作。在和这些家长沟通时，要讲究语言的艺术，要讲究沟通的技巧。因为问题学生的背后大都是有个问题的家庭，这些学生有的在家是"掌上明珠"，娇生惯养。有的学生做了错事家长都放纵不管。有的学生家长迫于生计，根本无暇对孩子进行家庭教育。这些孩子往往以自我为中心，有的性格孤僻，有的性情偏激，他们不懂规矩，更不受学校的规章制度的约束，对这些问题学生的教育，一定要"谨言慎行"，讲究方法。
第四。面对 "家长不会教育孩子，教师不敢教育孩子 "的现状，有些家长对教师不理解，埋怨教师不负责任。其实教师不是不负责任，而是不敢负责任，说的明白一点，教师是负不起责任。最近听说，有个学生上课时玩手机，教师为了让学生好好听课，把学生的手机没收代管。没料到学生放学回家后精神失常，现在学生的家长还在和这个老师打官司。如果教师和学生家长做不到互相理解，互相信任，教师的工作真的不太好做，有时候只好违心的睁一只眼，闭一只眼，除此之外还有什么良策吗?
有关教师体罚学生的问题，老顽童又啰嗦了不少。有异议的欢迎交流，喷子勿喷，谢谢 !
我是个教师，小时候调皮捣蛋犯了错也受到过老师的批评乃至体罚，家长的责骂挨打。我现在回头想想，真的要感谢老师、爸妈在我犯错时的给予的立即纠正。我是个家长，在女儿小时候犯错口头教育无效时也动手打过我女儿，现在我女儿很阳光，健健康康的，在一所名牌大学读研究生。现在我们的有些家长对孩子的保护宠爱确实过度，从***不得骂不得打不得，动不动就是伤害了孩子的身心健康，结果把孩子培养成了小霸王，无法无天，毫无规则意识；或把孩子培养成了温室里的花朵，生命力脆弱，一遇到不顺心的事或挫折就要死要活的。就在这两天，我们这儿发生了两起因与家长争吵而跳楼跳河的***，真的感到很痛心。我们反对恶意的责骂为难体罚孩子学生，确实会对孩子健康成长会有伤害，我们也反对对孩子没有尺度的溺爱！孩子的成长就像小树，需要阳光、空气、土壤和养分等，但同时也需要及时的修修剪剪。爱需要理性！
为楼主点赞。现在社会尊师重教的风气远远不及30年前，做个老师好难好累，整天如履薄冰，有钱的有权的都不愿意自己孩子去做老师，高中优秀毕业生几乎没有人把师范院校当着自己升学的首选，优秀大学毕业生没几个选择老师的职业了，熊孩子老师不敢管了，恶家长老师不敢沟通了，教育主管部门明哲保身在维护教师权益上也没有担当了，教师如何做?教育事业如何发展?尊师重教社会风气如何建设?是目前亟待探讨的深层次问题。
谢谢邀请：我个人认为“适当”的体罚是必要的，但这样与国家的《义务教育法》和《教师法》相违背。
我不是教育工作者，啥都不是，只是一位普通的劳动，现在孙子的奶奶，通过在带孩子的实践中得出这一结论：要想成为一个懂事懂礼，有教养的好孩子，还是需要一定的体罚加严管，现在的孩孑太惯，太娇气且太硬性，而且还太懒惰，“衣来伸手，饭来张口”，养成很多不良爱好，加上网络这么发达，手机、电脑也给孩子们造成很大影响(比如说游戏啥的)。
我认为还从新制定专门针对体罚严管学生这块征求社会各界产生一部法律啥的，适当放点管理权给学校给教师，不然学校和教师也不敢管学生，稍微严管一下，家长马上跑学校去一闹，形成了学校和家长对立；换句话，学校和教师也很难，教书育人，得你必须拿出成绩来啊，讲不好听话，成天打游戏啥的，怎么能拿出好成绩？学生是学出来的，老师教你学，才有好成绩。
比喻不知恰当不恰当，现在的学校和老师就跟带孙子爷爷奶奶差不多，严管了，有人说你对他她这么凶，放松了，又说你没有尽到教育的责任，各位看我的比喻像不像，谢谢各位！
(本次回答，如有不妥，敬请谅解)
我认为老师必须适当惩罚学生。
第一，是适当惩罚学生。不是随意随意惩罚学生。适当是指特定情况下，***取的合理的惩罚措施。
第二，有的学生，仅仅凭耐心地劝告已经没有任何作用，像某些砖家所谓的爱的教育更是扯皮。当学生屡教不改时，当学生任意扰乱教学秩序不知悔改时，必须有惩罚。
第三，惩罚必须有选择。写进班规。惩罚前和惩罚后，必须给学生说明情况。必须让学生写清楚犯错的经过。
素质教育中一味的强调不许体罚，放弃不打不成器的做法真的有利于孩子发展吗？
真的不利于，但是也真没什么办法了，多求自保了，快乐教育尊重孩子等毒鸡汤已经的大浪滔天，奈何又有几个人在这大浪中还能坚持己见，有些天生桀骜不驯的孩子，不给点颜色没有打骂只能是毁了他，信息时代，全国各种案例，血淋淋的教训国人还不醒？
缺乏体罚的孩子是不完整的，每个人都会犯错，犯错了不受到惩罚也不利于一个人的成长。不吃苦上苦难成人上人，这个古训说的也有一定的道理。溺爱孩子和杀孩子有什么区别！什么叫体罚？难道犯错了打一巴掌敲一下就叫体罚吗？我看只要出发点是好的是为了孩子成长的，即使打的重了一点也不能叫体罚！
什么是体罚？
体罚就是打孩子吗？让孩子罚站算体罚吗？
素质教育中一味强调不许体罚，让许多家长和老师都伤透了脑筋。
“不打不成器”一直是中国传统家庭教育观念中的重要部分，根深蒂固在中国父母的脑海中。
放弃“打”孩子不就等于放弃让孩子成才吗？
但实际上，中国传统对体罚的认知，只是将“强者对付弱者的方式”***给下一代罢了。
依赖高压、负面惩罚的效用，使得中国人总是教育出“被动的下一代”。
或许，我们可以参考世界优质教育国家的“体罚”经验，从而反思中国的“体罚”和国外的“体罚”到底是不是一回事。
世界优质教育国家的“体罚”经验
在芬兰，学校最常见的处罚方式为（1）放学后留在教室里罚坐，反省不当行为或（2）补写功课，如果有学生危及其他学童安全或严重影响教学，则可面临（3）最长三个月的停学处分。
新西兰是零体罚国家，新西兰学校处罚学生的方法通常有：
（1） 社区服务捡垃圾
（2） ***日穿制服到学校进行校园服务
（3） 罚写作业
（4） 环境清扫
（5） 停学
另外，需要指出，在外国人眼中，停学是非常严重的事情，不是让孩子放***在家无所事事，而是家长需一人向公司请***陪孩子反省改错。而损失的金钱与薪水或因时常请***而被资遣，当然是家长自己承担。因为，在自己的小孩无行为能力之前，家长需要对孩子负责。若不请***让小孩一人在家，那么社会局会介入暂时剥夺亲权，同时还可能会因为没有尽到父母责任吃上官司。
各位家长老师，你们知道体罚究竟是怎么一回事了吗？
我是关注教育和社会问题的洋葱君，欢迎关注洋葱数学，让我们一起关注孩子成长的社会环境，关爱孩子的教育。
所谓“不打不成器”，体罚孩子就是对孩子好吗？
针对这个问题，曦元老师认为，无论是家庭教育还是学校教育，对孩子进行“体罚”式教育，都是不对的，但对于犯了错误的孩子，给与适当的惩戒是完全有必要的，体罚和惩戒在教育尺度和意义上是有本质区别的。
自古有“棍棒底下出孝子”之说，但现实生活中，一个个活生生的例子告诉我们——棍棒底下不仅不一定出孝子，甚至会酿成悲剧。我们曾经听说过，六七岁的孩子，因为不听话，被家长没有尺度的体罚，打得遍体鳞伤，最终不治身亡；我们还听说过，初三孩子因为考试没考好，被父亲没有尺度批评、指责甚至打骂，孩子一时想不开，选择了跳楼轻生。一个个因体罚过度造成的悲剧，不能不引起家长、教师的思考，在孩子犯了错误的情况下，作为家长和教师究竟该怎么做，才能有助于孩子成长、成才！
1、适当的惩戒是教育不可缺少的形式。我们说在孩子成长过程中，要多赏识，多鼓励，多赞许。恰当的赏识、鼓励和赞许会给孩子成长的自信。但在孩子有了问题，甚至犯了错误时，不能一味包容，要及时指出孩子的问题，让孩子认识到问题的严重性，为了让孩子认识到一个人犯了错误，不仅要认识到自己的错误，更要为所犯的错误付出代价，所以要接受适当的惩戒。
2、惩戒的方式要因人而异，不能一把尺子。教育提倡因人施教，每个孩子的性格脾气、心理状态、行为习惯都不一样，面对不同的孩子，在施以惩戒时要***取不同的方式。比如对平时比较内向，不善交流，自尊心强的孩子，在犯了错误时，家长或老师要以私下里说服教育为主，引导孩子认识到自己的错误。对于平时比较顽皮，性格外向的孩子，在犯了错误时，家长和老师在说服教育的前提下就要给与适当的惩戒，以增强孩子对错误的认识。
当然，不论什么样的孩子，是否需要惩戒，还要看所犯错误的大小，这在教育孩子时就要灵活掌握。
该打的还是要打，我娃3岁前病了不吃药，只得次次住院***。***做雾化全拒绝也没有退路。
拉粑粑非要穿上纸尿裤，***就抠屁股，结果尿路感染，高烧几天，大小汗数天不断，病的厉害！
后来又说***疼，横竖又不肯拉尿，一夜一天，各种办法用尽，医生说只有导尿了。结果我流着泪打了两下，坐着小马桶没出一分钟拉完了！
该打的还是要打，不打能上天！！小事变大事！
有必要，但有度。体罚在教育理念中应该叫惩戒，惩戒的目的是为了认知对与错，区分是与非。只是现在很多家长（特别是独生子女）过分溺爱，夸大现象，扭曲事实造成的一种社会不良反应！后遗症用现在流行的一句话来说:你现在不让老师惩罚你的孩子，到时候你的孩子就会得到社会的惩罚！（网上流行的熊孩子）
不一定，并非每个人都能在棍棒下茁壮成长，对学生的教育应因人施教，首先得了解每个学生的不同性格，有喜表扬，有好动，有寡言等等，根据个性分别教育方式，即做到对症下药方能凑效，若专以惩罚处理，除适得其反，更增加了师生矛盾，甚至结冤。
首先本人旗帜鲜明的反对体罚孩子，不管出于什么目的。
体罚孩子意味着家长教育的无能！
从中国家庭教育的传统来讲，体罚孩子似乎司空见惯，理所当然。“不打不成器”，“三天不打，上墙揭瓦”之类的民间俗语不胜枚举，给体罚孩子披上了正义的外衣，让很多家长觉得，打孩子是为他好，打孩子是负责任的表现，所以打起来正义凌然，理直气壮。但是，我们不得不承认，现实中家长体罚孩子绝大多数是情绪失控后的发泄罢了。如果有一天，你对孩子的教育威信只能依赖武力的时候，意味着你对孩子的教育已经晚了，意味着在此之前你对孩子的教育是缺失 的。
其实每每谈到体罚孩子这个话题，有人就会用很多所谓的案例来声援，以此来证明体罚孩子的积极作用，更有甚者，扬言自己是体罚教育的受益者。我想说的是个案也许是有的，但是个案毕竟是少数，体罚教育的消极作用却是普遍的。如果我们多点留心就会发现，经常体罚孩子的家长几乎都是缺乏教育方法的，整体上也是文化水平偏低的。她们对孩子的教育方法基本上就是来源于长辈的言传身教，根本没有什么方法可言。
从心理学的角度来讲，体罚孩子会带来很多负面的影响，比如，暴力倾向，缺乏安全感，缺乏自信，人际障碍等等。所以，为人父母就要多学习如何跟孩子相处，如何更好的教育孩子。而不是遇到问题了一打了之。孩子的教育从出生起就应该去重视，而不是等到出了问题才开始。
严苛惩罚导灵器如何升级？
导灵器升级步骤：
魔兽世界导灵器升级有两种途径：
1、刻西亚捡垃圾，刷知识，到六级后，3000知识换一个导灵器升级器。
2、爬塔刷学识，然后在做橙装的地方可以升级爬塔天赋，解锁宝库。然后爬塔5评分可以进宝库。基本上每周两次塔必出一个导灵器升级器。
